Índice temático

A continuación adjunto el enlace del Índice temático de símbolos pictográficos  para la comunicación no vocal. Este es muy útil, ya que se utilizan pictogramas sencillos de comprender, los cuales podemos utilizar para realizar cosas como tableros de comunicación, agendas, calendarios u horarios; pudiéndose atender a alumnos/as con problemas en la comunicación oral, como  en el caso de alumnos/as con autismo, con parálisis cerebral, etc.  

Índice temático:
http://disfasiaenzaragoza.com/pictogramas/ficheros/SPC%20Indice%20Tematico.pdf

En la imagen podéis observar un ejemplo de tablero de comunicación, el cual realicé con mis compañeros/as en la asignatura de Atención a la diversidad y diferenciación curricular , utilizando este índice para un caso de una niña con parálisis cerebral. 

Documental "Camino a la escuela"

"Camino a la escuela" es un documental que cuenta la historia de cuatro niños (Jackson, Carlos, Zahira y Samuel) que se encuentran con diversas dificultades para poder llegar a la escuela, los cuales viven en Kenia, Argentina, Marruecos e India. 

Es un documental que permite a los alumnos/as y docentes descubrir las distintas realidades a las que se enfrentan los niños/as para ir a la escuela, además de tratar aspectos como la solidaridad o la discriminación entre sexos.

Así ven la discapacidad los niños/as

Este vídeo fue realizado por la asociación francesa Noemí, para conocer cómo ven los niños a las personas discapacitadas. 

La campaña "Los ojos de un niño", invita a la sociedad a ver a las personas de la misma manera que hacen los niños/as; por ello, pienso que es necesario verlo. 

Algunas ideas prácticas- Aprendizaje cooperativo

Pinchando el siguiente enlace podréis acceder a un documento de Pere Pujolàs Maset, en el cual expone ideas prácticas sobre el aprendizaje cooperativo. 

Esta metodología permite la inclusión de todos los niños/as, ya que ayuda a que el aprendizaje esté a disposición de cada uno de ellos, ya que ofrece distintos niveles y actividades con distinto grado de competencia, atendiéndose así de forma eficaz la diversidad en el aula. 

De esta manera se enseña a los niños/as a respetar, a valorarse unos a otros, reconociendo las diferencias como un aspecto positivo; y no como ocurre en la mayoría de los casos, donde se les enseña a competir y despreciar lo diferente, produciéndose la segregación. 

http://www.deciencias.net/convivir/1.documentacion/D.cooperativo/AC_Algunasideaspracticas_Pujolas_21p.pdf

Corto "Pobre cigüeña"

Con este vídeo podemos trabajar en el aula los valores de amistad y responsabilidad. 

Juego para trabajar la empatía: Me pongo en tu lugar

A continuación,  explico el juego "Me pongo en tu lugar", con el cual podemos trabajar la empatía con los niños/as, enseñándoles a ponerse en el lugar de otras personas y así poder entender otros puntos de vista. De esta manera se favorece el desarrollo de habilidades sociales, aspecto que es muy importante trabajar en el aula con los niños/as desde que son pequeños.   

~Para este juego necesitamos: 

• Tarjetas con diferentes personajes.
• Material para disfrazarse de cada uno de ellos.
• Y tarjetas con diferentes situaciones cotidianas.

~Instrucciones:

 Se reparte una tarjeta de los personajes a cada uno de los participantes.

1. Se explica a los participantes que tienen que mirar la tarjeta sin mostrarla al resto de compañeros/as, y pensar bien como es esa persona, que hace, que ropa lleva puesta, que la gusta hacer...
2. A continuación, los alumnos/as cogerán de la caja de disfraces lo que necesiten para interpretar a su personaje; dejándolos un tiempo para que se conviertan en ese personaje.
3. Después tendrán que actuar como su personaje, pero manteniendo en secreto su identidad.
4. Una vez actuado en gran grupo, se realizarán parejas aleatoriamente, la cual cogerá una tarjeta de situación, y deberán escenificar la situación sin conocer la identidad del otro.

Fuente: http://www.educayaprende.com/

Con la realización de este juego en el aula los niños/as se ponen en el lugar de otras personas, enseñandoles a entender otros puntos de vista de manera lúdica.

~Variables del juego:

• Una variable de este juego para alumnos/as de mayor edad puede ser que los personajes a interpretar sean los propios niños/as del grupo. 

• Otra variable puede ser la introducción de personajes con alguna discapacidad, de manera que tengan que resolver una situación en pequeños grupos.  

El puente

Con este vídeo los niños/as verán la importancia de respetar a los demás y que no hay que pensar únicamente en los intereses personales, si no que hay que decidir las cosas en consenso, que es cómo mejores resultados se consiguen. 

Actividad "Conocemos otras culturas"

Actualmente, en la mayoría de las aulas de educación primaria nos encontramos alumnos/as que pertenecen a distintas culturas. 

Por ello, una actividad que podemos llevar a cabo en el aula para acercarnos a cada una de esas culturas, es que estos alumnos/as a través de imágenes, comenten al resto de sus compañeros/as la forma de vida, sus costumbres,.... 

De esta manera los alumnos/as tendrán la oportunidad de conocerse más entre ellos, desterrando cierto prejuicios (en el caso de los que hubiera) sobre las distintas culturas presentes en el aula, creando relaciones de unión más fuertes entre los chicos/as. 

El cazo de Lorenzo

"El cazo de Lorenzo" es un cuento escrito por Isabelle Carrier, el cual cuenta las dificultades con las que se va encontrando el niño día a día, debido al "cazo" que siempre le acompaña.

Este vídeo refleja muy bien que los niños/as aunque tengan una discapacidad, también son personas que tienen sus puntos fuertes, sus cualidades buenas. Sólo hace falta ir más allá de la discapacidad para poder verlas.
Por suerte, no todas las personas se quedan en esa discapacidad viéndoles raros y alejándose de ellos, si no que existen otras que ayudan a estos niños/as a progresar, valorando todos sus progresos por muy pequeños que sean. Y esto es lo que tenemos que hacer en la escuela. Tenemos que potenciar al máximo sus capacidades, ayudándoles a superar las barreras con las que se va encontrando y promoviendo las relaciones con el resto, llevando a cabo una verdadera inclusión educativa.

Con este cuento los niños/as pueden ver cómo el niño supera las dificultades con las que se encuentra día a día, y que hay que valorar el esfuerzo tan grande que tienen que hacer algunas personas para hacer cosas que nos resultan tan sencillas a algunos de nosotros.